Dahi kafalar
New member
Son 20 yıldır New York Üniversitesi’nde Latinx dersleri verdim. Derslerim, çoğu son sınıf öğrencisi ve kendileri Latin kökenli olan öğrencilerime, kendi kimliklerini ve siyasi tarihlerini incelemeleri için ilk fırsatlarını sağlar. Yakın zamanda, bir öğrenci, 1946’da Latin kökenli öğrenciler için ayrımcılığı yasal olarak ortadan kaldıran ve Plessy v. Ferguson’un yolunu açan bir davaya kadar California okullarının Meksika kökenli çocukları ayırdığını öğrendiğinde şok oldu. Başka bir öğrenci, öncü feminist sanatçı Ana Mendieta’nın onun gibi sadece bir Latina değil, aynı zamanda Küba kökenli bir Amerikalı olduğunu öğrenince şaşırdı. Bu, Latinlerin ülke tarihini zenginleştirme biçimleriyle ilgili olarak K. 12 müfredat, bırakın yüksek öğrenim.
Öğrencilerimin tepkilerini görmek beni onlarca yıl öncesine, öğrenci olduğum zamana götürüyor. Aldığım derslerin çoğu Avrupalılara odaklanmıştı, ancak Amerika Birleşik Devletleri’nde Latin veya Afrika kökenli Amerikan tarihinden neredeyse hiç söz edilmedi. Latinx arka’yı, kültürü ve tarihi kendi başıma ve çoğunlukla yüksek lisans sırasında öğrendim. Meslektaşlarım ve ben, eğitimdeki bu bariz boşlukları ele almak amacıyla ülkenin üniversitelerinde Latinx çalışmaları için alanlar oluşturmaya çalıştık ve bunu genellikle danışmanlarımızdan ve kurumlarımızdan sınırlı destek alarak yaptık.
ABD nüfusunun yüzde 19’unu oluşturan Latinler, akademi, haber odaları, yayıncılık, Hollywood filmleri, TV ve daha pek çok alanda büyük ölçüde yetersiz temsil ediliyor. Bu yanlışı düzeltme konusunda ciddiysek, çoğu büyük üniversitede silolanmış, yetersiz fonlanmış ve marjinalleştirilmiş Latinx çalışma programlarına yatırım yaparak başlayabiliriz. Bu kurslar, öğrencilerin kendilerini toplumun tüm kesimlerinde temsil edildiğini görmelerinin temelidir. Ayrıca, hiçbir yayıncının, müze direktörünün, haber editörünün veya herhangi bir şirketin başkanının bu demografiyi cehalet nedeniyle reddetmeye devam etmemesini sağlamaya ve eğitmeye yardımcı olurlar. Hepimize Latinx tarihinin Amerikan tarihi olduğunu öğretiyorlar.
Amerika Birleşik Devletleri’nde yaşayan Latin Amerika kökenli insanların, onları sınıflandırmak için kullanılan çeşitli terimlere karşı uzun bir sürtüşme geçmişine sahip olduklarını belirtmekte fayda var. “Latinx” etiketi, toplumsal cinsiyet kapsayıcılığına açıklığı ve ırksal ve etnik çeşitliliğimizin daha örtük bir şekilde tanınmasını işaret ediyor. Bazıları bu terime itiraz ediyor, ancak kendimizi tanımlamak için hangi kelimeyi seçersek seçelim, öğrencilerimiz çalışmalarında kendilerini temsil etmeyi hak ediyor.
Bu temsil arzusu, Cal State ve Brooklyn College gibi okullarda bir avuç Chicano ve Porto Rikolu çalışma programının geliştirilmesini körükleyen şeydi. Bu programlar 1960’ların sonlarında ve 1970’lerin başlarındaki sivil haklar hareketinden doğdu. O zamandan beri, Latinx nüfusunun çeşitliliğini tanımak için odak değiştirdiler.
Bugün Latinx çalışmaları, genç akademisyenlerin arka tarihten kentsel çalışmalara disiplinleri yenilediği diğer alanların yanı sıra, Afro-Latinx çalışmaları ve Orta Amerika çalışmalarını kapsayan, kendi akademik organizasyonları ve hakemli dergileri ile canlı, disiplinler arası bir alandır. Bu başarılar, Latince çalışmaları için yaygara koparan öğrencilerin yanı sıra üniversitelerindeki boşlukları doldurmak için konferanslar ve programlar oluşturmak için organize edilen fakültelerin sıkı çalışmasının ve aktivizmin ürünüdür.
Yine de bu çabalar marjinalleşmemize meydan okumak için çok az şey yaptı. Geçen yıl boyunca, UC Berkeley profesörleri Cristina Mora ve Nicholas Vargas, Latinx çalışmaları programlarının ve bölümlerinin durumunu izliyorlardı. Ülke çapında 3.000’e yakın yüksek öğrenim kurumundan Latince çalışmalarında ana dal sağlayan 90’dan az program buldular.
Dahası, bu programlar genellikle Latin Amerika veya etnik çalışmalar şemsiye programları içinde yer alır. Ancak ilişkili olsalar da, çok farklı alanları temsil ederler. Latin Amerika çalışmaları, Amerika Birleşik Devletleri’nde yaşayan Latinlere değil, o bölgede yaşayan insanlara odaklanır. Kategori aynı zamanda uluslararası çalışmalarda ABD jeopolitik çıkarlarının bir parçası olarak tarihsel olarak tanınmış ve desteklenmiştir. Sonuç olarak, bu programlar onlarca yıllık mali destekten yararlanmıştır.
Latinx çalışmalarının görünmezliği, özellikle Amerikan üniversitelerinde en hızlı büyüyen demografi olan Latinx öğrencileri için zararlıdır. Amerikan Yüksek Öğretim Konseyi tarafından yüksek öğrenimde ırk ve etnik köken üzerine yapılan bir araştırmaya göre, Hispanik lisans kayıtları son 20 yılda neredeyse iki katına çıktı. Çalışma ayrıca, bu öğrencilerin tipik olarak tüm tam zamanlı öğretim üyelerinin yaklaşık dörtte üçünün beyaz olduğu kurumlara katıldığını da ortaya koydu. Latinx fakültesi, eğitmen, öğretim görevlisi veya yardımcı doçent gibi daha düşük dereceli pozisyonlarda yoğunlaşmıştır. Renkli öğrencilerin, akademinin üst kademelerinden ziyade büro ve hizmet pozisyonlarında kendilerine benzeyen insanları görme olasılıkları daha yüksektir.
Latinx halkının öğrenci topluluğunun üçte birinden fazlasını oluşturduğu kamu kurumlarında bile, ortalama Latinx-öğrenci-Latinx-fakülte oranı 146’ya 1’dir; özel kurumlarda 264’e 1’dir. Latinx çalışmaları akademisyenleri de geleneksel disiplinlerden ayrılıyor. Örneğin, çok azı tüm akademik ve profesyonel alanları çeşitlendirecek yeni profesyonelleri öğretebilecekleri ve yetiştirebilecekleri lisansüstü programlara katılıyor.
Araştırmalar, yeterince temsil edilmeyen öğrencilerin kendi tarihlerini ve kültürlerini öğrendiklerinde, akademik olarak daha iyi performans gösterdiklerini ve daha yüksek oranlarda mezun olduklarını göstermiştir. Kendi öğrencilerim okumalarda kendilerini temsil ettiklerini gördüklerinde, bu onları daha fazla bilgi edinmek için daha güçlü ve meraklı bırakır.
Yüksek öğretim, tüm disiplinlerde ve alanlarda Latinx çalışmalarının merkeziliğini kabul etmelidir. Siyah ve Yerli Latinx alimlerine özel olarak odaklanarak, okullarda ve bölümlerde Latinx alimlerini işe alarak başlayabiliriz. Gelecek nesil Latinx profesörlerine rehberlik eden ve onları destekleyen müfredatlara ve programlara yatırım yapmalıyız. Değişime direnen geleneksel disiplinlere meydan okumalı ve Amerikan üniversitelerinde inovasyonun öncüsü olan etnik çalışmalar gibi disiplinler arası alanları beslemeliyiz.
Mirasımızı bir yıl önce, Hispanik Miras Ayı sırasında kutlamaktan daha iyisini yapabiliriz. Öğrencilerimiz, tarihlerinin geniş olduğunu ve kültürlerimizin bu ülkeyi kuruluşundan bu yana şekillendirdiğini öğrenmeyi hak ediyor.
New York Üniversitesi Latinx Projesi’nin kurucu direktörü Arlene Dávila (@arlenedavila1), “Latinx Arka: Artists, Markets and Politics”in yazarıdır.
The Times yayınlamaya kararlı harf çeşitliliği editöre. Bu veya makalelerimizden herhangi biri hakkında ne düşündüğünüzü duymak isteriz. İşte bazıları ipuçları . Ve işte e-postamız: [email protected] .
The New York Times Opinion bölümünü takip edin Facebook , Twitter (@zeynep) ve Instagram .
Öğrencilerimin tepkilerini görmek beni onlarca yıl öncesine, öğrenci olduğum zamana götürüyor. Aldığım derslerin çoğu Avrupalılara odaklanmıştı, ancak Amerika Birleşik Devletleri’nde Latin veya Afrika kökenli Amerikan tarihinden neredeyse hiç söz edilmedi. Latinx arka’yı, kültürü ve tarihi kendi başıma ve çoğunlukla yüksek lisans sırasında öğrendim. Meslektaşlarım ve ben, eğitimdeki bu bariz boşlukları ele almak amacıyla ülkenin üniversitelerinde Latinx çalışmaları için alanlar oluşturmaya çalıştık ve bunu genellikle danışmanlarımızdan ve kurumlarımızdan sınırlı destek alarak yaptık.
ABD nüfusunun yüzde 19’unu oluşturan Latinler, akademi, haber odaları, yayıncılık, Hollywood filmleri, TV ve daha pek çok alanda büyük ölçüde yetersiz temsil ediliyor. Bu yanlışı düzeltme konusunda ciddiysek, çoğu büyük üniversitede silolanmış, yetersiz fonlanmış ve marjinalleştirilmiş Latinx çalışma programlarına yatırım yaparak başlayabiliriz. Bu kurslar, öğrencilerin kendilerini toplumun tüm kesimlerinde temsil edildiğini görmelerinin temelidir. Ayrıca, hiçbir yayıncının, müze direktörünün, haber editörünün veya herhangi bir şirketin başkanının bu demografiyi cehalet nedeniyle reddetmeye devam etmemesini sağlamaya ve eğitmeye yardımcı olurlar. Hepimize Latinx tarihinin Amerikan tarihi olduğunu öğretiyorlar.
Amerika Birleşik Devletleri’nde yaşayan Latin Amerika kökenli insanların, onları sınıflandırmak için kullanılan çeşitli terimlere karşı uzun bir sürtüşme geçmişine sahip olduklarını belirtmekte fayda var. “Latinx” etiketi, toplumsal cinsiyet kapsayıcılığına açıklığı ve ırksal ve etnik çeşitliliğimizin daha örtük bir şekilde tanınmasını işaret ediyor. Bazıları bu terime itiraz ediyor, ancak kendimizi tanımlamak için hangi kelimeyi seçersek seçelim, öğrencilerimiz çalışmalarında kendilerini temsil etmeyi hak ediyor.
Bu temsil arzusu, Cal State ve Brooklyn College gibi okullarda bir avuç Chicano ve Porto Rikolu çalışma programının geliştirilmesini körükleyen şeydi. Bu programlar 1960’ların sonlarında ve 1970’lerin başlarındaki sivil haklar hareketinden doğdu. O zamandan beri, Latinx nüfusunun çeşitliliğini tanımak için odak değiştirdiler.
Bugün Latinx çalışmaları, genç akademisyenlerin arka tarihten kentsel çalışmalara disiplinleri yenilediği diğer alanların yanı sıra, Afro-Latinx çalışmaları ve Orta Amerika çalışmalarını kapsayan, kendi akademik organizasyonları ve hakemli dergileri ile canlı, disiplinler arası bir alandır. Bu başarılar, Latince çalışmaları için yaygara koparan öğrencilerin yanı sıra üniversitelerindeki boşlukları doldurmak için konferanslar ve programlar oluşturmak için organize edilen fakültelerin sıkı çalışmasının ve aktivizmin ürünüdür.
Yine de bu çabalar marjinalleşmemize meydan okumak için çok az şey yaptı. Geçen yıl boyunca, UC Berkeley profesörleri Cristina Mora ve Nicholas Vargas, Latinx çalışmaları programlarının ve bölümlerinin durumunu izliyorlardı. Ülke çapında 3.000’e yakın yüksek öğrenim kurumundan Latince çalışmalarında ana dal sağlayan 90’dan az program buldular.
Dahası, bu programlar genellikle Latin Amerika veya etnik çalışmalar şemsiye programları içinde yer alır. Ancak ilişkili olsalar da, çok farklı alanları temsil ederler. Latin Amerika çalışmaları, Amerika Birleşik Devletleri’nde yaşayan Latinlere değil, o bölgede yaşayan insanlara odaklanır. Kategori aynı zamanda uluslararası çalışmalarda ABD jeopolitik çıkarlarının bir parçası olarak tarihsel olarak tanınmış ve desteklenmiştir. Sonuç olarak, bu programlar onlarca yıllık mali destekten yararlanmıştır.
Latinx çalışmalarının görünmezliği, özellikle Amerikan üniversitelerinde en hızlı büyüyen demografi olan Latinx öğrencileri için zararlıdır. Amerikan Yüksek Öğretim Konseyi tarafından yüksek öğrenimde ırk ve etnik köken üzerine yapılan bir araştırmaya göre, Hispanik lisans kayıtları son 20 yılda neredeyse iki katına çıktı. Çalışma ayrıca, bu öğrencilerin tipik olarak tüm tam zamanlı öğretim üyelerinin yaklaşık dörtte üçünün beyaz olduğu kurumlara katıldığını da ortaya koydu. Latinx fakültesi, eğitmen, öğretim görevlisi veya yardımcı doçent gibi daha düşük dereceli pozisyonlarda yoğunlaşmıştır. Renkli öğrencilerin, akademinin üst kademelerinden ziyade büro ve hizmet pozisyonlarında kendilerine benzeyen insanları görme olasılıkları daha yüksektir.
Latinx halkının öğrenci topluluğunun üçte birinden fazlasını oluşturduğu kamu kurumlarında bile, ortalama Latinx-öğrenci-Latinx-fakülte oranı 146’ya 1’dir; özel kurumlarda 264’e 1’dir. Latinx çalışmaları akademisyenleri de geleneksel disiplinlerden ayrılıyor. Örneğin, çok azı tüm akademik ve profesyonel alanları çeşitlendirecek yeni profesyonelleri öğretebilecekleri ve yetiştirebilecekleri lisansüstü programlara katılıyor.
Araştırmalar, yeterince temsil edilmeyen öğrencilerin kendi tarihlerini ve kültürlerini öğrendiklerinde, akademik olarak daha iyi performans gösterdiklerini ve daha yüksek oranlarda mezun olduklarını göstermiştir. Kendi öğrencilerim okumalarda kendilerini temsil ettiklerini gördüklerinde, bu onları daha fazla bilgi edinmek için daha güçlü ve meraklı bırakır.
Yüksek öğretim, tüm disiplinlerde ve alanlarda Latinx çalışmalarının merkeziliğini kabul etmelidir. Siyah ve Yerli Latinx alimlerine özel olarak odaklanarak, okullarda ve bölümlerde Latinx alimlerini işe alarak başlayabiliriz. Gelecek nesil Latinx profesörlerine rehberlik eden ve onları destekleyen müfredatlara ve programlara yatırım yapmalıyız. Değişime direnen geleneksel disiplinlere meydan okumalı ve Amerikan üniversitelerinde inovasyonun öncüsü olan etnik çalışmalar gibi disiplinler arası alanları beslemeliyiz.
Mirasımızı bir yıl önce, Hispanik Miras Ayı sırasında kutlamaktan daha iyisini yapabiliriz. Öğrencilerimiz, tarihlerinin geniş olduğunu ve kültürlerimizin bu ülkeyi kuruluşundan bu yana şekillendirdiğini öğrenmeyi hak ediyor.
New York Üniversitesi Latinx Projesi’nin kurucu direktörü Arlene Dávila (@arlenedavila1), “Latinx Arka: Artists, Markets and Politics”in yazarıdır.
The Times yayınlamaya kararlı harf çeşitliliği editöre. Bu veya makalelerimizden herhangi biri hakkında ne düşündüğünüzü duymak isteriz. İşte bazıları ipuçları . Ve işte e-postamız: [email protected] .
The New York Times Opinion bölümünü takip edin Facebook , Twitter (@zeynep) ve Instagram .